Ministero dell’Istruzione

dell’Università e della Ricerca COMMISSIONE EUROPEA

Direzione Generale Relazioni Internazionali

Autorità di Gestione del Programma Operativo Nazionale Scuola

n. 1999 IT 05 1 PO 013

Anno 2002

FORMULARIO DI PRESENTAZIONE

MISURA 3 AZIONE 3.2.

“Interventi per la prevenzione e recupero della dispersione scolastica di alunni della scuola secondaria superiore e per il rientro dei drop out”

A) INFORMAZIONI GENERALI

Dati Anagrafici della Scuola
Codice Scuola		V	V	T	H	0	1	0	0	0	A
Intitolazione	ISTITUTO TECNICO NAUTICO STATALE
Via:	Riviera Prangi
CAP, località e provincia:	PIZZO – 89812 – VV
Telefono:	0963 – 264147
Fax:	0963 – 264427
E-mail:	nautico@libero.it - nautico@tiscali.it
Indirizzo web
Dirigente Scolastico:	Dott. Prof. Francesco Giovanni Nardino
Responsabile del Progetto FSE	Prof. Giuseppe Pagnotta
Codice Fiscale Scuola	96013790793

Dati Bancari
Banca cassiera / Ufficio postale	CARIME S.p.A.
Agenzia / Sportello	558
Indirizzo:	Via Marconi, 2
CAP, località e provincia	Pizzo – 89812 – VV
Telefono	0963 – 531007
N° Conto corrente	61 – 00000 – 454
C.A.B.	42690
A.B.I.	3067

Alunni e classi

A.S. 2000 -2001

	1°		2°		3°		4°		5°		TOTALI
N° Classi	3		4		4		4		5		20
	M	F	M	F	M	F	M	F	M	F	M	F
Allievi	56	25	59	24	47	35	55	24	48	26	265	134

A.S. 2001-2002

	1°		2°		3°		4°		5°		TOTALI
N° Classi	3		3		4		4		4		18
	M	F	M	F	M	F	M	F	M	F	M	F
Allievi	49	19	61	23	51	26	49	30	53	23	263	121

Personale della Scuola
Docenti n°__53___	Amministrativi n°_7___	Tecnici n°__4__	Ausiliari n°__11__

B) FATTIBILITA’ DEL PROGETTO e indicazione degli elementi ad essa coerenti

Punteggio

B1) Collegamenti con il territorio (non più di 1000 caratteri)

Eventuali ricerche realizzate dalla Scuola sulle potenzialità del territorio e sul mercato del lavoro (descrivere)

Collaborazioni e collegamenti con altre realtà

Regione,Enti territoriali., altre strutture pubbliche ..............… X¡

Strutture di Quartiere .........................................................…….. ¡

Osservatorio permanente sulla Dispersione Scolastica ..…......… X¡

A.S.L. e servizi sociali......................................................…........ ¡

Organismi del privato sociale (ONG, volontariato,ecc.)....……..... ¡

(indicare)...............................................................................………………......……....

Istituti di pena ........................................................................…... ¡

Aziende (specificare tipologie) …………………………................. ¡

Altro (specificare) ................................................................................................

B2) Principali azioni coerenti al progetto realizzate nella Scuola negli ultimi due anni

TITOLO	Tipologia di finanziamento
“Centro di risorse contro la dispersione scolastica e la frammentazione sociale”.	Programma Operativo Plurifondo 9400255 – FESR – 10.2
	P. O. 940025I1 – FSE
Corso di specializzazione post-diploma: “Operatore addetto alla garanzia e al controllo di qualità”	FSE – sottoprogramma 5
“Ambienti tecnologici per l’innovazione”	P. O. Plurifondo 940025/I/1 – 10.1.2

B3) Strutture e laboratori utilizzabili per il progetto

Tipologia	Descrizione (n° postazioni, multimedialità, ecc. ecc.)
Laboratorio di simulazione di processi produttivi e di servizi	Attrezzature e macchinari vari nel campo della progettazione, disegno, montaggio e collaudo di circuiti elettrici ed elettronici, realizzato con Prog. Oper. Plurifondo FERS
Laboratorio simulazione d’impresa	Laboratorio per la simulazione di un’impresa turistica (agenzia di viaggi) realizzato con Prog. Oper. Plurifondo FERS Sottoprogramma 10.2
Laboratorio di attività elementari nel settore primario	Serra realizzato con Prog. Oper. Plurifondo FERS.

B4) Tasso di dispersione

Tasso di dispersione degli alunni negli ultimi 3 anni.

% =[ (numero degli abbandoni + numero degli esiti negativi ) *100 / totale allievi )]

Anno scol.	> 20%	16-20%	11-15%	6-10%	3-5%	0-2%	% femmine su n. totale dispersi
a.s.1998-99			X				4
a.s.1999-00			X				3
a.s.2000-01				X			1

B5) Situazioni di contesto

DOCENTI:

Stabilità Capo d’Istituto : in servizio presso la Scuola dall’a.s…1997/1998……………..

Stabilità del corpo docente: media anni permanenza nella scuola dei docenti titolari__15________

ALLIEVI:

Allievi di età superiore all’età scolare (1^classe >14anni, ecc)…....................%….10.....

Allievi portatori di handicap …………………………………………………….. n ….3.…..

Presenza di allievi nomadi ….....................................................……........... n. …....….

Presenza di allievi extracomunitari ….....................................……............... n………..

Pendolarismo degli allievi .............................................................................% ..6….

GENITORI:

Titolo di studio dei genitori:

Nessuno - Licenza media …………%

Diploma sc.sec.superiore...………..%

Laurea ……………………………… %

C) IL PROGETTO (Analisi dei bisogni)

Punteggio

Titolo del progetto: “GIOVANI e LAVORO: Prime esperienze lavorative con la simulazione di una impresa turistica e di processi produttivi nel settore industriale ed agricolo.

Eventuale modello di riferimento 6 Sviluppo della microimprenditorialità. 7 Azioni di orientamento e di counselling personalizzate.

(cfr. Allegato A – Avviso n.12017 del 3.8.01)

N° destinatari previsti (minimo 15)

45

C1) Motivazione dell’intervento (Analisi dei bisogni, ecc.)

(non più di 1500 caratteri)

Il territorio circostante la città di Pizzo si caratterizza per la presenza di criminalità organizzata e di microcriminalità. Quest’ultima investe, soprattutto, le fasce di età giovanili ed è legata principalmente alla diffusione del fenomeno della tossicodipendenza che in passato ha già fatto diverse vittime.

Sono presenti ancora, diverse situazioni di disagio socio ambientale costituite dall’assenza di strutture di servizio socio-culturali, da parchi e verde pubblico e, soprattutto da un alto tasso di abbandono scolastico che incide sul territorio. Le carenze di prospettive di lavoro, la mancanza quasi totale di agenzie formative contribuiscono poi a rendere la vita della comunità del territorio molto deprivante.

Pertanto l’intervento progettato mira alla prevenzione e ricupero della dispersione scolastica, alla integrazione sociale dei soggetti, sia interni che esterni, attraverso la promozione dell’interesse verso la scuola, alla prevenzione dell’insuccesso scolastico, alla incentivazione ai rientri dei drop out e all’alfabetizzazione di ritorno dei giovani adulti, ed all’orientamento per il rientro e la prosecuzione anche in altri percorsi formativi.

Circa le motivazioni dell’intervento con la Serra si evidenzia che pur rispettando il piano di studi ed il percorso formativo, trattandosi di un Istituto Nautico, riteniamo utile ed interessante, oltre che da stimolo, sollecitare la conoscenza verso problematiche ambientali, e conservazione per le generazioni future. L’attività didattica interesserà la messa in opera di un laboratorio educativo mirato alla conoscenza di settori (primario, legato all’ambiente), finalizzato all’integrazione tra popolazione locale e popolazione scolastica, con particolare attenzione all’inserimento nel mondo del lavoro. Per realizzare e dare visibilità esterna a questa problematica, è auspicabile l’adesione di imprenditori locali che ne orientino e arricchiscono l’interesse dell’intero tessuto sociale.

Circa il modulo sui circuiti elettrici ed elettronici con esso si vuole far utilizzare agli studenti adeguati apparati, sistemi e strumentazione a completamento, per metterli in condizione di svolgere nuove e significative attività progettuali, produttive e gestionali utilizzando le moderne tecnologie ed applicazioni dell’elettrotecnica e dell'elettronica nella pratica attuale. L’obiettivo è quello di consentire agli allievi di gestire, in forma reale o simulata, impianti o processi produttivi significativi nel settore al quale gli studi si riferiscono tenendo presente le professionalità e la trasversalità dei vari argomenti tecnici.

Da ultimo il modulo sulla impresa turistica trova la sua giustificazione nella fondamentale esigenza del territorio di avere persone esperte nel campo del turismo, principale risorsa non solo di Pizzo ma di tutta la Calabria. Si vogliono formare delle persone in modo da orientarle alla professione di Direttore Tecnico delle Agenzie di Viaggio, professione di sicuro avvenire.

C2) Obiettivi formativi specifici e trasversali (non più di 1000 caratteri)

Sviluppare, accanto a conoscenze e competenze specifiche, skill trasversali che facilitino la transizione scuola – lavoro, la promozione di idee imprenditoriali, la creazione di nuove imprese nel settore del turismo, agricolo e della produzione industriale.

Supportare scelte consapevoli dei percorsi formativi o lavorativi più aderenti agli interessi individuali dei partecipanti e alla domanda del mercato del lavoro.

Acquisire capacità di:

svolgere un ruolo attivo nella ricerca delle soluzioni più adeguate a risolvere i problemi della propria vita lavorativa e sociale;

cercare, selezionare e utilizzare informazioni;

conoscere ed interpretare le finalità dell’offerta formativa prescelta;

comprendere il significato dell’evoluzione tecnologica;

conoscere ed interpretare le dinamiche proprie del mondo del lavoro;

analizzare la caratteristiche delle varie tipologie di imprese;

individuare schemi organizzativi di piccole imprese;

Favorire l’acquisizione di atteggiamenti positivi verso l’impegno scolastico attraverso il recupero di funzioni operative orientate al lavoro e collegate a tecnologie innovative;

C3) Risultati attesi (non più di 1500 caratteri)

Al termine dei percorsi formativi delineati nel presente progetto i giovani dovranno saper utilizzare adeguati apparati, sistemi e strumentazione a completamento, per metterli in condizione di svolgere nuove e significative attività progettuali, produttive e gestionali utilizzando le moderne tecnologie ed applicazioni dell’elettrotecnica e dell'elettronica nella pratica attuale. Dovranno avere acquisito la capacità di gestire, in forma reale o simulata, impianti o processi produttivi significativi nel settore al quale gli studi si riferiscono tenendo presente le professionalità e la trasversalità dei vari argomenti tecnici.

Con riferimento alla serra i giovani di quel modulo dovranno aver acquisito la capacità di produrre (a scopo didattico – dimostrativo) )piantine ornamentali, essenze da cucina e officiali di ecotipi locali.

I giovani del modulo sulla simulazione dell’impresa turistica dovranno aver imparato ad usare il software professionale in dotazione della scuola attraverso il quale gestire quasi tutta l’attività della Agenzia di Viaggi e Turismo. Dovranno altresì avere acquisito solide conoscenze in merito ai vari attori del mercato turistico e conoscere i principali servizi offerti da tali tipi d’imprese. Dovranno, concludendo, aver acquisito le indispensabili conoscenze ed abilità tali da favorire il convincimento che solo attraverso solidi e rigorosi percorsi didattici formativi è possibile la ricerca ed il mantenimento di un posto di lavoro.

D) COERENZA DEL PERCORSO PROGETTUALE

Punteggio

D1) Articolazione e contenuti del progetto (non più di 4500 caratteri)

Il progetto sarà articolato in 3 moduli, ognuno dei quali interesserà uno dei temi indicati sviluppando i seguenti contenuti:

Modulo 1. <<Simulazione d’Impresa Turistica per lo sviluppo della microimprenditorialità>>.

Il modulo vedrà un primo ciclo d’incontri con esperti esterni (Agenti di Viaggio) sugli aspetti generali delle imprese turistiche e delle Agenzie di viaggio in particolare. Seguiranno le esercitazioni pratiche sulla rete di cinque personal computer in possesso della scuola. Finirà con stage di breve durate presso primarie agenzie di viaggio della zona.

Modulo 2: << Progettazione, disegno, montaggio e collaudo di circuiti elettrici ed elettronici>>.

Il laboratorio sarà il luogo nel quale vengono appresi applicati e verificati i concetti e i procedimenti fondamentali. Saranno effettuati il disegno, la realizzazione ed il collaudo sui segmenti significativi dei processi produttivi riferiti agli impianti elettrici secondo le seguenti tematiche:

Progettazione e disegno di impianti elettrici

- Montaggio e collaudo di impianti

- Diagnosi e manutenzione di impianti

- Analisi di costi e preparazione di preventivi

Verifiche della congruità con la normativa antinfortunistica e sulla sicurezza

- Gestione di impianti

Progettazione e produzione di circuiti elettronici

Applicazione delle norme di sicurezza

Applicazione di dispositivi elettronici nei processi produttivi: sistemi di misura e rilevamento, sensori e trasduttori di grandezze fisiche, sistemi di controllo, attuatori, interfacciamento ad apparati elettronici

sistemi di collaudo e misura

Modulo 3. <<Messa in funzione di un prototipo di serra interamente automatizzata per la produzione di piantine ornamentali, essenze da cucina e officiali di ecotipi locali.>>.

L’idea progetto prevede nello specifico, la messa in funzione di un prototipo di serra interamente automatizzata, gestita da un sistema computerizzato (software) in dotazione all’Istituto.

Nella struttura prevediamo la produzione su scala ridotta (a scopo didattico – dimostrativo) di piantine ornamentali, essenze da cucina e officiali di ecotipi locali.

Trattandosi di località marina si testeranno piante resistenti alla salsedine.

L’aspetto didattico dimostrativo riguarderà la produzione di piante, partendo da piante madri, per autoradicazione in bancali termoriscaldati su strato di perlite , quindi il diradamento e la radicazione su bancali di primo ambientamento con fondo misto di perlite e torba. Terza fase, il trasferimento su fitocelle per l’ambientamento finale delle piante.

I materiali di produzione, dovranno essere impiegati per ornare ed abbellire gli spazi liberi intorno al plesso scolastico, attualmente non utilizzati, proseguendo nel percorso didattico formativo, fino alla messa a dimora delle piantine stesse ultima tappa che vede la nascita della pianta e la sua messa a dimora in aperto campo

Tutto questo avverrà sotto la guida di esperti esterni, (la cui individuazione, che dovrà avvenire, possibilmente, nell’ambito territoriale locale, sarà supportata sia dall’acquisizione di curriculum che dimostrano l’adeguatezza delle competenze in rapporto agli obiettivi formativi previsti, e dai tutor (docenti dell’Istituto di professionalità adeguate ed esperienze significative negli ambiti operativi dei tre moduli progettuali).

Ogni modulo, a cui saranno dedicate 50 h, è rivolto a non meno di 15 allievi reclutati in base ad uno screening effettuato nella fase di accoglienza e all’omogeneità di interessi.

Data di inizio prevedibile

___01_____/____03_______/2002__

Fase	Durata	Obiettivi	Contenuti / Attività
Simulazione d’impresa turistica (Agenzia di viaggi e turismo) per lo sviluppo della microimprenditorialità	50 ore: - 2 ore per l’accoglienza; - 48 ore di corso di 6 ore settimanali per otto settimane	Far acquisire le conoscenze necessarie per : - l’organizzazione e produzione di soggiorni, viaggi e crociere per via terrestre, fluviale, lacuale, marittima ed aerea, per singole persone o per gruppi con o senza vendita diretta; - l’intermediazione nelle vendite dirette al pubblico di soggiorni, viaggi e crociere, organizzate da altre agenzie oppure di uno o più servizi separati che permettono di effettuare un viaggio soggiorno.	Esperti condurranno gli allievi nello svolgimento delle seguenti attività: prenotazioni di posti, emissione e vendita di biglietti, anche a mezzo di apparecchiature meccaniche o elettroniche per conto di imprese italiane o straniere, esercenti attività di trasporto ferroviario, automobilistico, marittimo ed aereo; assistenza alla clientela, mediante l’attività di accoglienza, trasferimento ed accompagnamento da e per porti, aeroporti e stazioni, nonché l’orientamento e l’informazione anche di tipo culturale, geografico e tecnico; organizzazione di escursioni e visite di città; prenotazione ed emissione di propri ordinativi per servizi recettivi, di ristorazione e turistici in genere, rilascio di lettere di credito e buoni di scambio utilizzabili in Italia ed all’estero; informazioni e pubblicità di iniziative turistiche anche organizzate da altre imprese; raccolta di adesioni a viaggi e crociere anche organizzate da altre imprese regolarmente autorizzate. Assistenza per il rilascio di passaporti e visti consolari e tutte le altre operazioni complementari di cui alla Legge Regionale 10 Aprile 1995 n. 13 sulle Agenzie di Viaggio.
Progettazione, disegno, montaggio di circuiti elettrici ed elettronici	50 ore: - 2 ore per l’accoglienza; - 48 ore di corso di 6 ore settimanali per otto settimane	Gli obiettivi sono l’acquisizione delle conoscenze fondamentali sulle tecnologie e materiali in uso nell’impiantistica elettrica ed elettronica: software di disegno, progettazione e simulazione, componenti elettrici, elettromeccanici, elettronici e controlli automatici, impiego di strumentazione per collaudi, verifiche e misure di congruità agli standard Europei sulla sicurezza. (Norme CEI e IEC, Legge 46/90, Legge 626/94)	-Progettazione e disegno di impianti elettrici -Montaggio e collaudo di impianti -Diagnosi e manutenz. di impianti -Analisi di costi e preparazione di preventivi -Verifiche della congruità con la normativa antinfortunistica e sulla sicurezza - Gestione di impianti -Progettazione e produzione di circuiti elettronici -Applicazione delle norme di sicurezza -Applicazione di dispositivi elettronici nei processi produttivi: sistemi di misura e rilevamento, -Sensori e trasduttori di grandezze fisiche, sistemi di controllo, attuatori, interfacciamento ad apparati elettronici -Sistemi di collaudo e misura
Messa in funzione di un prototipo di serra interamente automatizzata per la produzione di piantine ornamentali, essenze da cucina e officiali di ecotipi locali.>>.	50 ore: - 2 ore per l’accoglienza; - 48 ore di corso di 6 ore settimanali per otto settimane	Difesa e conservazione dell’ambiente	Attività pratica di laboratorio. Attività di monitoraggio (a cura dei partecipanti). Organizzazione di incontri formativi mirati. Organizzazione di un seminario divulgativo, fotografico e documentale dell’attività svolta. Stage presso strutture leader del settore. Manifestazione conclusiva esterna.

D2) Linee metodologiche - Utilizzazione di materiali didattici e risorse tecnologiche (non più di 1500 caratteri)

Procedure interattive di role – play e di simulazione direttamente esemplata su situazioni reali specifiche, (casi aziendali, schede di lavoro, ecc.).

Attività di conselling individualizzato;

Attività di ricerca con la consultazione di riviste e documenti;

interviste, colloqui e osservazioni di processi produttivi reali attraverso l’utilizzazione di dati statistici;

sperimentazione laboratoriale;

Risorse Tecnologiche

Attrezzature del Centro di risorse contro la dispersione scolastica e la frammentazione sociale di cui dispone l’Istituto.

Modulo 1°

Laboratorio di simulazione d’impresa turistica creato nell’ambito del Centro Risorse contro la dispersione scolastica composto da n. 4 pc collegati in rete con un server centrale su cui è già installata una procedura informatica per la gestione delle imprese turistiche. Il tutto adeguatamente arredato con banconi che simulano perfettamente un’impresa quale potrebbe essere un’agenzia di viaggi o la reception di un grande albergo. Nell’ambito del laboratorio è disponibile un video registratore collegato al server ed una video camera digitale oltre che una fotocamera digitale per le elaborazioni grafiche sia di film che di fotografie.

Modulo 2°

A – Disegno, realizzazione di circuiti e sistemi elettronici, diagnosi e collaudo

Sistema automatico per la progettazione e il collaudo di apparecchiature elettroniche con strumentazione virtuale e/o incisione tridimensionale (normativa ISO9000) mod. VTD/EV, costituito da:

n. 2 Personal Computer Multimediale

n. 1 Pacchetto CAE di progettazione elettronica

n. 1 Fresatrice computerizzata per la realizzazione di circuiti stampati

n. 1 Software di incisione e modellazione

B – Progettazione, disegno, montaggio e collaudo di impianti a media e bassa tensione

Software CAD elettrico per la progettazione di impianti elettrici civili e industriali

Software di impianti elettrici

Banco per sperimentazione di impianti elettrici.

Modulo 3°

Impianto di serra completamente automatizzato.

D3) Modalità di valutazione dell’apprendimento

(non più di 1500 caratteri)

L’apprendimento dei contenuti proposti sarà valutato soprattutto attraverso specifici test sui fondamentali tecnici delle discipline, da strutturarsi nelle fasi iniziale, intermedia e finale del percorso modulare.

D4) Modalità di monitoraggio e di valutazione del processo

(non più di 1500 caratteri)

La fase di attuazione del progetto sarà interessata da diverse verifiche nei momenti iniziale e finale. Nella fase finale si farà un bilancio dei risultati ottenuti mediante la comparazione con la situazione di partenza. Dai dati che emergeranno, sia per quanto attiene agli studenti e sia per quanto riguarda le figure professionali coinvolte, si trarranno utili indicazioni per l’ottimizzazione de progetto per successivi interventi.

La verifica e certificazione dei risultati, sarà effettuata anche in funzione della ricaduta sui percorsi curriculari, sui rientri e sull’obbligo formativo.

D5) Modalità di informazione e pubblicizzazione

(non più di 1000 caratteri)

La pubblicizzazione del progetto avverrà attraverso una costante informativa sia nell’ambito scolastico che nel territorio, mediante l’affissione di manifesti pubblici, frequenti comunicati stampa che verranno diramati agli organi di stampa e reti radio televisive locali e regionali

D6) Risorse umane (non più di 3000 caratteri)

Tipologia risorse umane	N. addetti e caratteristiche professionali
Gruppo di progetto	Dott. Prof. Francesco G. Nardino (Dirigente Scolastico) Professoressa Ascone Tina (Docente della Scuola) Professore Astorino Francesco (Docente della Scuola) Professore Giuseppe Pagnotta (Docente della Scuola) Rag. Antonino Broso (Direttore Amministrativo)
Esperti	Esperti esterni particolarmente qualificati nelle materie oggetto del presente intervento scelti sulla base dei curriculum
Tutor	Docenti dell’Istituto
Personale non docente	Personale Amministrativo ed A.T.A.
Altre figure eventualmente previste nell’Azione: (consulenti, ecc.).

D7. Elementi qualitativi del progetto : (D7-1 + D7-2)

D 7- 1) Elementi di qualificazione interni al progetto

(non più di 3000 caratteri)

a) Accertamento dei prerequisiti e selezione degli allievi

La selezione e l’accertamento dei pre-requisiti verrà fatto sulla base degli interessi e delle competenze degli allievi manifestati in seguito alla compilazione dei test d’ingresso e servendosi delle consulenze, ove possibile, dei consigli di classe.

b) Orientamento e supporto eventuale all’inserimento

La realizzazione del progetto, consentirebbe di poter dare vita alla costituzione ed avviare, nella scuola, dei gruppi di lavoro che possano successivamente proseguire la propria attività anche fuori dall’ambito scolastico, coinvolgendo molti giovani che diversamente, non trovando nel territorio opportunità d’impiego del loro tempo libero, potrebbero essere soggetti a diffusi fenomeni di devianza come la microcriminalità o la tossicodipendenza.

c) Riconoscimento di crediti formativi

I risultati del progetto, già approvato dal Collegio dei Docenti e che sarà inserito nel POF, verranno trasferiti nelle valutazioni curriculari degli allievi e saranno riconosciuti ai fini dell’attribuzione del credito formativo in occasione degli scrutini di fine anno scolastico

d) Integrazione con le attività curricolari della scuola

Le attività proposte s’integreranno con quelle didattiche già previste e programmate dall’Istituto e andranno a qualificare ulteriormente gli studenti sia sotto l’aspetto sociale e umano, sia sotto quello prettamente tecnico e professionale.

e) Interventi specifici per persone non autonome

(Cfr. Avviso n. 12017 del 3.8.01, specifiche Articolazioni dei costi)

D 7- 2) Elementi di priorità (non più di 3000 caratteri)

1. Collocazione in aree a particolare rischio ambientale, culturale e sociale,

esplicitamente definite in intesa con le istanze territoriali titolari del POR

La provincia di Vibo Valentia ed in Comune di Pizzo purtroppo trovansi in aree ad alta rischio di criminalità organizzata ed ad alta densità d’emigrazione. La penetrazione delle sostanze stupefacenti nell’ambito giovanile è molto alta, prova ne è il Centro Antidroga per la Distribuzione del Metadone collocato presso le strutture sanitarie esistenti nel nostro Comune.

2. Esplicitazione del quadro programmatico di interventi sul territorio in cui si colloca

il progetto ( solo per le scuole sedi di Centri di risorse contro la dispersione)

La Scuola centro di Risorse contro la dispersione attraverso i presenti interventi intende valorizzare e concretizzare le motivazioni che hanno giustificato la realizzazione del Centro. Viene prevista

L’utilizzazione delle attrezzature del laboratorio informatico di simulazione d’impresa , del laboratorio di simulazione dei processi produttivi e della serra.

3. Specifico coinvolgimento delle istanze formative, sociali, culturali ed economiche

del territorio

Attraverso il progetto si possono rimotivare i giovani allo studio, all’amor proprio, al rispetto della personalità propria ed altrui, a recuperare una dignità che solo la giusta conoscenza e le giuste abilità possono dare.

4. Esistenza di una rete / di un partenariato di scuole, con specificazione della

distribuzione delle responsabilità, delle risorse, dei compiti

5. Interventi specifici o di integrazione trasversale rivolti a drop out o a giovani appartenenti a gruppi deboli (immigrati,ecc,)

6. Elementi (specifici e/o di integrazione) inerenti : l’educazione ambientale ; lo

sviluppo della Soc. dell’informazione; il sostegno alla parità di genere

D8) Piano finanziario analitico

(cfr. il quadro delle spese ammissibili per la Misura corrispondente nel CdP, e le tabelle dell’articolazione dei costi nell’Avviso n. 12017 del 3-8-01)

	Ore	Costo orario	Totale (Lire/Euro)
Azioni rivolte alle persone
Spese insegnanti Esperti esterni (50 ore/modulo per 3 moduli) Tutor (docenti della scuola) (50 ore /modulo per tre moduli)	150 150	110.000 60.000	16.500.000 (8521,54) 9.000.000 (4648,11)
Spese allievi Trasporti ed assicurazione			1.000.000 (516,46)
Spese di gestione e funzionamento Materiale di consumo: didattico, esercitazioni pratiche, affitto attrezzature, Spese generali (luce, telefono, posta, collegamenti telematici) Compensi personale Amministrativo e ATA o collaborazioni esterne			3.000.000 (1549,37) 2.000.000 (1.032,91)
Spese di organizzazione Gruppo di progetto Certificazione allievi (esperti esterni + tutor interni)	60 24	80.000 60.000	4.800.000 (2478,99) 1.600.000 (826,33)
Azioni di accompagnamento
Sensibilizzazione,informazione e pubblicità			2.000.000 (1032,91)
Azioni di sistema
Formazione docenti Monitoraggio e valutazione			2.500.000 (1.291,15) 1.000.000 (516,46)
TOTALE			43.400.000 (22.414,23)

Estremi delibera di approvazione del progetto da parte del Collegio Docenti

Il Dirigente Scolastico

timbro _________________________________

dell’istituto

.

.

Spazio riservato alla Struttura di Selezione

Punteggio totale attribuito al progetto: ______________

IL PRESIDENTE DELLA COMMISSIONE

Data,

.B. Questo formulario è l’unico strumento ammissibile per la presentazione dei progetti della Misura indicata in epigrafe.

Esso è stato strutturato in Microsoft Word 6, in modo da poter essere facilmente scaricato da internet, e in modo che gli spazi proposti per le diverse voci possano essere liberamente modificati. Non saranno pertanto ammessi progetti redatti a mano o aggiunte di documentazione diversamente presentate.

Dovrà essere contemporaneamente presentato un floppy-disk per ogni Misura o Azione (indicando sull’etichetta, nome e codice meccanografico della scuola, Misura/azione, numero d’ordine d eventualmente titoli dei progetti)